DEFAULT 

Требования к методическому докладу

Рената 0 comments

Внеурочная деятельность по предмету. Назначение методической продукции состоит в том, чтобы, используя различные ее виды, изложить сведения, подлежащие распространению; проанализировать передовой педагогический опыт; разъяснить, как применять инновационные педагогические технологии; разъяснить цели, порядок организации и проведения массовых мероприятий; раскрыть методику образовательного процесса. Наше учебное заведение в настоящее время продолжает работать над совершенствованием учебно-методических комплексов дисциплин и профессиональных модулей. Учебно-методическое сопровождение федеральных. Вопрос подготовки высококвалифицированных специалистов является определяющим в деятельности любого учреждения профессионального образования. Подробнее… Методические рекомендации Категория: Методическая работа Опубликовано

Вводный инструктаж нацелен на осмысление предстоящей учебно-производственной деятельности, на подготовку к освоению конкретных трудовых умений и навыков. Текущее инструктирование в процессе учебно-производственной деятельности учащихся нацелено на контроль, оценку, корректировку учебно-производственной деятельности, на оказание помощи учащимся, стимулирование их активности, самостоятельности, ответственности.

Заключительный инструктаж — подведение итогов рабочего дня и выставление отметок, но главное, -осуществление учащимися рефлексии своей деятельности, чтобы они могли осознать причины своих успехов и затруднений. Педагогические технологии.

Виды методических работ в ДМШ

Повышение квалификации. Подготовка к педсовету. Публикации учителей и учащихся. Это особый вид книжного издания, применяющийся в качестве дополнительной литературы, сопровождающей основной учебник.

Авторские репертуарные сборники требования к методическому докладу хрестоматии подводят итог проделанной работы преподавателя. Методические рекомендации содержат в себе раскрытие одной или нескольких частных методик, выработанных преподавателем на основе положительного опыта. Их задача — рекомендовать наиболее эффективные, рациональные варианты, образцы действий применительно к определенному виду деятельности в том числе к занятию или мероприятию.

В методических рекомендациях обязательно содержится указание по организации и проведению одного или нескольких конкретных дел, иллюстрирующих методику на практике. Методические рекомендации должны иметь указание на то, кому они адресованы: педагогам, родителям, методистам, педагогам-организаторам.

Требования к элементам электронного курса

Соответственно этому регламентируется терминология, стиль и объем методических рекомендаций. Методические рекомендации могут являться частью другой методической работы, например, могут входить в учебно-методическое пособие, методическую разработку или репертуарный сборник. Статья — это текст, посвященный одной конкретной теме, опубликованный в журнале, газете или каком-либо издании. Статья относится к аналитическому жанру.

Чтобы идти в ногу со временем, преподаватель должен владеть всеми образовательными и информационными новейшими технологиями и безусловно, накапливать и передавать свой богатый опыт. С этой целью:. Целью методического пособия является оказание практической помощи преподавателям и методистам в приобретении и освоении инновационных знаний как теоретического, так и практического характера. Действия при написании аннотации могут быть следующими: разбить текст на смысловые части; выделить в каждой части основную мысль, обозначить ее предложением, заимствованным из текста; сформулировать основную мысль своими словами; перечислить основные мысли, проблемы, затронутые автором, его выводы, предложения; определить значимость работы.

В статье необходимо обозначить проблему, провести ее анализ, предложить решение, сделать выводы. Педагогическая статья чаще всего пишется педагогом для участия в педагогических конференциях и семинарах. Её устным выражением требования к методическому докладу — доклад. Для публикации статьи в сборнике материалов конференции необходимо оформить её в соответствии с требованиями к публикации конкретной конференции или семинара.

Базовой основой написания статьи является: объем текста от 3-х до 8-ми машинописных страниц в редакторе MS Word формата Требования к методическому докладу, шрифт Times New Roman или Arial, 12 кегль, междустрочный интервал — одинарный или полуторный, выделения допускаются курсивом или полужирным шрифтом; параметры страницы: поля по 2,5 см, слева — 3 см могут быть и другие ; в тексте статьи не допускаются: переносы слов, внесение текста статьи в таблицу; номер страницы ставят внизу по центру, кегль — Структура статьи:.

Нужно привести разные точки зрения на решение проблемы и выбрать наиболее подходящее решение. Необходимо описать личный опыт решения проблемы, привести примеры из личной практики; заключение — выводы. В окончании статьи помещают список использованной литературы. Педагогический проект — это система планируемых и реализуемых действий, необходимых условий и средств, для достижения определенных педагогических целей, которые в свою очередь зависят от выбора приоритетных педагогических ценностей. Общее для всех проектов в образовании — их нацеленность на решение образовательных задач и реальное практическое преобразование сложившейся образовательной ситуации силами педагога педагогического коллектива за определенный период времени.

Как преподаватель математики и информатики, я в своей работе использую методический кейс, в который я поместил учебно-методический комплекс, комплекс информационно-образовательных ресурсов, различные формы организации учебного процесса и педагогические образовательные технологии. Оценка качества учебно-методического. К созданию мультимедийной презентации предъявляются требования — Приложение 3. Структурные элементы УМО мы разберем в ходе сегодняшнего семинара.

Типы педагогических проектов: исследовательские проекты, творческие проекты, игровые проекты, информационные проекты, практико-ориентированные проекты.

Приложение 5. Визитная карточка методическому ФИО авторов, учебное заведение, вид проекта, тема, цель, методические задачи, идея проекта, применяемые технологии, предметная область, возрастная категория на которую рассчитаны цели проекта, программно-техническое обеспечение. Авторская образовательная программа — программа, не имеющая аналогов, основана на авторской докладу построения содержания учебного курса по данному предмету. Это программа преподавания либо впервые вводимого курса предметалибо вариант собственного подхода автора к традиционным темам.

Авторская программа может быть и экспериментальной, то есть пройти апробацию с целью снять конкретные трудности в образовательном докладу, а ее разработчик должен доказать истинность экспериментального положения. Для этого претендент на авторство в пояснительной записке к программе должен убедительно страхование в логистике реферат принципиальные отличия его разработки от подходов других авторов, решающих сходную проблему.

Поэтому знания о прототипе, относительно которого заявляется новизна, — обязательный исходный момент в создании авторских разработок. Исходной основой для разработки авторской образовательной программы должна служить примерная типовая образовательная программа: в ней задаётся базовый минимум — базовые параметры тех знаний, умений и навыков детей, которые должны быть освоены.

При создании собственных программ можно расширять, углублять или конкретизировать базовый минимум типовой программы, требования помнить, что ниже этого минимума выстраивать содержание своей программы.

Если примерная типовая программа видоизменена с учетом особенностей образовательного учреждения, возраста и уровня подготовки детей, режима и временных параметров осуществления деятельности, нестандартности индивидуальных результатов обучения и воспитания она становится модифицированной адаптированной.

Требования к методическому докладу 9238

Коррективы вносятся в программу самим преподавателем и не затрагивают концептуальных аспектов, основ организации образовательного процесса, традиционной структуры занятий исходной программы, которая была взята за основу. Цель создания авторской программы: решение определённой проблемы в дополнительном образовании, достижение разнообразия образования и организации образовательного процесса. Авторская образовательная программа является составной частью образовательной программы учреждения.

Списки рекомендуемой нотной и методической литературы.

Приложение 6. К любой программе, предлагаемой к реализации, за исключением примерной типовойдолжны быть приложены две рецензии:. Авторская программа должна быть рекомендована к использованию методическим советом и утверждена руководителем учреждения. Официально статус авторской присваивается программе вышестоящим органом управления образованием: разработчикам программ, прошедшим соответствующую экспертизу, выдается сертификат свидетельствоподтверждающий, что их программа действительно является авторской и принадлежит разработчику на правах интеллектуальной собственности.

Рецензия — критическое сочинение, содержащее анализ и аргументированную оценку работы автора.

Требования к методическому докладу 8189

Примерный план рецензии программы дополнительного образования — Приложение 7. Состояние и перспективы развития образовательного учреждения в огромной мере зависят от педагогов — от их научной и методической квалификации, творчества и способности практически решать проблемы обучения и воспитания обучающихся.

Процесс обучения в музыкальных школах — процесс творческий, не всегда поддающийся описанию. Сегодня работу, которую проводит преподаватель с учащимися, возможно разумно и грамотно оформить в соответствии современным требованиям. Любая методическая работа должна отвечать следующим требованиям, обозначенным в данных методических рекомендациях: структура должна быть максимально понятна читателю; оформление требования к методическому докладу должно быть выдержано в едином стиле; тема работы должна соответствовать содержанию; материал должен излагаться последовательно.

Чтобы идти в ногу со временем, преподаватель должен владеть всеми образовательными и информационными новейшими технологиями и безусловно, накапливать и передавать свой богатый опыт.

Курсовая работа на тему независимость судейКонтрольные работы по английскому языку вакансии
Чс военного времени доклад краткоДоклад второй крестовый поход

Как преподаватель математики и информатики, я в своей работе использую методический кейс, в который я поместил учебно-методический комплекс, комплекс информационно-образовательных ресурсов, различные формы организации учебного процесса и педагогические образовательные технологии.

Моя методическая работа со студентами содержит требования к методическому докладу технологии для развития творческой и познавательной активности на уроках математики и информатики средствами учебно-методического комплекса.

При организации уроков я использую современные мультимедиа-технологии. В качестве наглядных пособий и обучающих электронных пособий, использую мультимедийные презентации, которые позволяют повысить эффективность и мотивацию обучения.

  • Карточки Последнее.
  • Списки рекомендуемой нотной и методической литературы.
  • Материалы методической разработки должны быть собраны в единую электронную папку, в названии которой кратко отражается тип разработки, тема, автор, дата месяц, год.
  • Педагогический проект — это система планируемых и реализуемых действий, необходимых условий и средств, для достижения определенных педагогических целей, которые в свою очередь зависят от выбора приоритетных педагогических ценностей.

В обучении математике и информатике параллельно требования к методическому докладу общие и специфические методы, связанные с применением УМК: словесные методы обучения рассказ, объяснение, лекция, беседа, работа с учебником ; наглядные методы наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций ; практические методы устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы ; проблемное обучение; метод проектов; ролевой метод.

В процессе закрепления изученного материала я использую различные типы проектных работ и следующие виды проектной деятельности: мультимедийные презентации по темам; практикум решения задач, составление программ на компьютере, моделирование задач; составление кроссвордов средствами электронных таблиц; тестирование на компьютере, исследовательская деятельность. Каждая из рассмотренных видов деятельности учит учиться, готовит студентов к самообразованию, развивает творческую познавательную активность.

Обучающие видеоролики, используемые в учебном процессе, помогают расширить знания студентов, знакомя с дополнительной полезной информацией. Обучающая компьютерная программа, основанная на реализации возможностей компьютерной техники, представляют собой процесс обучения, удовлетворяющий требованиям:.

Использование ИКТ на уроках математики и информатики мне позволяет: сделать процесс обучения более а м бутлерова, ярким, увлекательным за счёт богатства мультимедийных возможностей; эффективно решать проблему наглядности обучения; расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для учащихся.

3114067

Опорный конспект параллельно основному конспекту стимулирует закрепление студентами полученных знаний одновременно с усвоением нового для него учебного материала, что приобретает особое значение в случаях, когда понимание каждой последующей учебной темы усваивается на основах предыдущей темы.

При этом студент уже в самом процессе обучения воспринимает учебный предмет как стройную систему взаимосвязанных и взаимообусловленных знаний, что принципиально необходимо для успешного обучения.

Краткость в изложении и емкость содержания опорного конспекта позволяют без особых усилий обращаться к нему много раз в течение всего периода обучения.

Требования к оформлению методических разработок (докладов)

Тестовый комплекс обеспечивает подведение итогов обучения путем осуществления промежуточного или итогового контроля в форме тестов и позволяет количественно измерить показатели учебных достижений аттестуемых.

Систематическое применение текущего контроля на занятиях приводит к позитивным тенденциям в развитии личности студента, способствуя закреплению установок на самообразование и самоактуализацию. На современном уровне развития тестовых и компьютерных технологий целью текущего контроля становится не принуждение к обучению со стороны педагога, а самосовершенствование, характерное для развивающего обучения, в процессе которого активизируются развивающая и обучающая функции контроля.

4681352

Успешным студент становится лишь тогда, когда он умеет самостоятельно добывать знания, умеет анализировать и обобщать, делать выводы, а также грамотно презентовать свою работу. При подготовке к занятиям использую новейшую методическую литературу, пособия, соответствующие выбранному учебно-методическому комплексу.

Карточки Последнее. Сохраненные карточки. Добавить в Добавить в коллекции Добавить в сохраненное. Требования к оформлению тезисов докладов: Научно-методическая конференция преподавателей: Объем тезисов для участников научно-методической конференции преподавателей не более 2 страниц машинописного текста, включая рисунки, таблицы и список литературы.

В начале текста печатается заголовок, фамилии и инициалы авторов, наименование организации, где выполнена работа. Научно-практическая конференция школьников: Требования к методическому докладу тезисов докладов школьников не более 1 страницы. В начале текста печатаются заголовок, фамилии и инициалы авторов, учебное заведение или организация, где выполнена работа, фамилия, инициалы, ученая степень, звание и должность научного руководителя.