DEFAULT 

Реферат уровни научного исследования

Леон 2 comments

Гипотетическое знание носит вероятный, а не достоверный характер и требует проверки, обоснования. Эмпирический и теоретический этапы познания в научном исследовании, их задачи, основные признаки различия. Структура научного знания. Характеристика эмпирического уровня научного познания, а также его основных методов и форм. Абстрагирование — это процесс отвлечения от тех или иных сторон, свойств или связей изучаемого объекта с целью выделения существенных и закономерных признаков [5, c.

Анализ структуры научного знания.

При этом используемая математическая символика не только помогает закрепить уже имеющиеся знания об исследуемых объектах, явлениях, но и выступает своего рода инструментом в процессе дальнейшего их познания. При этом синтез не означает простого механического соединения разъединенных элементов в единую систему.

Характеристика эмпирического уровня научного познания, а также его основных методов и форм. Анализ теоретического уровня научного знания и его ключевых категорий. Понятие и структура научного знания. Формы знания в науке.

1318690

Характеристика эмпирического и теоретического уровней знания, критерии их различия. Отличия эмпирической зависимости и теоретического закона.

Индуктивный и рационалистический пути познания. Изучение понятия науки в философии. Методы научного познания и его специфика и особенности. Характерные признаки эмпирического, теоретического и метатеоретического познания. Познание как постижение истины; концепции истины 6.

  • Начнем с особенностей средств теоретического и эмпирического исследования.
  • Мыслительный эксперимент.
  • Сущность систематизации и обобщения фактов.
  • Идеализированные теоретические объекты, в отличие от эмпирических объектов, наделены не только теми признаками, которые мы можем обнаружить в реальном взаимодействии объектов опыта, но и признаками, которых нет ни у одного реального объекта.
  • Аналогия — сходство в каком-либо отношении между предметами или явлениями [5, c.
  • Философия экзистенциализма 4.

Наука как деятельность, социальный институт и система знаний 7. Функции науки в индустриальном и постиндустриальном обществе 8. Эмпирический и теоретический уровни научного познания 9. Методы научного исследования Формы научного знания Научная картина мира Особенности познания социальной реальности 2. Основные сферы общественной жизни; их взаимосвязь 3. Материально-производственная сфера жизни общества 4. Политика и право 5. Духовная жизнь общества, её уровни и области 6.

Социальная сфера общественной жизни 7.

3455089

Диалектика исторического процесса 8. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории 9. Техника и технологии, их роль в жизни общества Понятие культуры Философия ценностей. Научное познание и его уровни. Формы научного познания.

Методы научного познания. Эмпирический и теоретический уровни познания. Достоверность знания - необходимое условие его превращения в факт. Специфика и уровни научного реферат уровни научного исследования. Предметом нашего исследования является научное познание.

Теоретический уровень - более высокая ступень в научном познании. Основные формы научного познания. Логика и язык науки. Парадоксы математики и символической логики. Реальность и структура языка.

Видео 2 4 Структура научного знания эмпирический и теоретический уровни научного исследования

Процесс научного познания, его субъекты и объекты. Специфика форм познания: обыденное, научное, художественное, религиозное, мистическоее.

Реферат уровни научного исследования 3094

Эмпирический и теоретический уровни познания. Проблема истины: диалектика относительной и абсолютной истины. Определение понятия науки как основной формы знания.

Анализ структуры научного знания.

Специфика и уровни научного познания

Характеристика эмпирического уровня научного познания, а также его основных методов и форм. Реальные объекты представлены в эмпирическом познании в образе идеальных объектов, обладающих жестко фиксированным и ограниченным набором признаков. Реальному же объекту присуще бесконечное число признаков. Любой такой объект неисчерпаем в своих свойствах, связях и отношениях.

Он содержит много специальных терминов, выражений, в нем широко используются средcтва формализации, среди которых центральное место принадлежит математической формализации. Задачей же теоретического исследования является познание сущности в чистом виде.

Язык теоретического исследования отличается от языка эмпирических описаний. В качестве его основы выступают теоретические термины, смыслом которых являются теоретические идеальные объекты.

Их также называют идеализированными объектами, абстрактными объектами или теоретическими конструктами. Это особые абстракции, которые являются логическими реконструкциями действительности. Ни одна теория не строится без применения таких объектов.

Идеализированные теоретические объекты, в отличие от эмпирических объектов, наделены не только теми признаками, которые мы можем обнаружить в реальном взаимодействии объектов опыта, но и признаками, которых нет ни у одного реального объекта.

Уголовная ответственность в здравоохранении рефератКурсовая работа рынок труда женщинФизика и жизнь реферат
Эссе индивид и обществоДоклад информация и обществоРеферат по анатомии глаза
Старость как социальная проблема рефератПирогов николай иванович реферат вклад в медицинуМолитва для контрольной работы

Например, материальную точку определяют как тело, лишенное размеров, но сосредоточивающее в себе всю массу тела. Таких тел в природе. Они выступают как результат мысленного конструирования, когда мы абстрагируемся от несущественных в том или ином отношении связей и признаков предмета и строим идеальный объект, который выступает носителем только сущностных связей.

В реальности сущность нельзя отделить от явления, одно проявляется через другое. Задачей же теоретического исследования является познание сущности в чистом виде.

Эмпирический и теоретический типы познания различаются не только по средствам, но и по методам исследовательской деятельности.

На эмпирическом научного в качестве основных методов применяются реальный эксперимент и реальное наблюдение. Важную роль также играют методы эмпирического описания, ориентированные на максимально очищенную от субъективных наслоений объективную характеристику изучаемых явлений. Что же касается теоретического исследования, то здесь применяются особые методы: идеализация метод построения идеализированного объекта ; мысленный эксперимент с идеализированными объектами, который как бы замещает реальный эксперимент с реальными объектами; особые методы построения теории восхождение от абстрактного к эссе по английскому языку, аксиоматический и гипотетико-дедуктивный методы ; методы логического и исторического исследования и др.

Все эти особенности средств и методов связаны со спецификой предмета эмпирического и теоретического исследования. На каждом из этих уровней исследователь может иметь реферат с одной и той же объективной реальностью, но он изучает ее в разных предметных срезах, в разных аспектах, исследования поэтому ее видение, ее представление в знаниях будут даваться по-разному.

Эмпирическое исследование в основе своей ориентировано на изучение явлений и зависимостей между. На этом уровне познания сущностные связи не реферат уровни научного исследования еще в чистом виде, но они как бы высвечиваются в явлениях, проступают через их конкретную оболочку. На уровне же теоретического познания происходит выделение сущностных связей в чистом виде.

Сущность объекта представляет собой взаимодействие ряда законов, которым подчиняется данный объект. Задача теории как раз и заключается в том, чтобы, расчленив эту сложную сеть законов на компоненты, затем воссоздать шаг за шагом их взаимодействие и таким образом раскрыть сущность объекта.

Изучая явления и связи между ними, эмпирическое познание способно обнаружить действие объективного закона. Но оно фиксирует это действие, как реферат уровни научного исследования, в форме эмпирических зависимостей, которые следует отличать от теоретического закона как особого знания, получаемого в результате теоретического исследования объектов.

Эмпирическая зависимость является результатом индуктивного обобщения опыта и представляет собой вероятностно-истинное знание. Теоретический же закон - это всегда знание уровни. Получение такого знания требует особых исследовательских процедур. Итак, выделив эмпирическое и теоретическое познание как два особых типа исследовательской деятельности, можно сказать, что предмет их разный, т.

Эмпирическое исследование изучает явления и их корреляции; в этих корреляциях, в отношениях между явлениями оно может уловить проявление закона.

Реферат уровни научного исследования 2458

Но в чистом виде он дается только в результате теоретического исследования. Итак, эмпирический и теоретический уровни познания отличаются по предмету, средствам и методам исследования. Однако выделение и самостоятельное рассмотрение каждого из них представляет собой абстракцию.

В реальности эти два слоя познания всегда взаимодействуют [6. И в конце хочется отметить, что выделяя в научном исследовании указанные два различных уровня, не следует, однако, их отрывать друг от друга и противопоставлять. Ведь эмпирический и теоретический уровни познания взаимосвязаны между.

Эмпирический уровень выступает в качестве основы, фундамента теоретического. Гипотезы и теории формируются в процессе теоретического осмысления научных фактов, реферат уровни научного исследования данных, получаемых на эмпирическом уровне.

К тому же теоретическое мышление неизбежно опирается на чувственно-наглядные образы в том числе реферат уровни научного исследования, графики и т.

В свою очередь, эмпирический уровень научного познания не может существовать без достижений теоретического уровня. Эмпирическое исследование обычно опирается на определенную теоретическую конструкцию, которая определяет направление этого исследования, обуславливает и обосновывает применяемые при этом методы [1, c.

Итак, эмпирический и теоретический уровни научного знания имеют сложную структуру. Взаимодействие знаний каждого из этих уровней, их объединение в относительно самостоятельные блоки, наличие прямых и обратных связей между ними требуют рассматривать их как целостную, самоорганизующуюся систему.

В рамках каждой научной дисциплины многообразие знаний организуется в единое системное целое во многом благодаря основаниям, на которые они опираются. Основания выступают системообразующим блоком, который определяет стратегию научного поиска, систематизацию полученных знаний и обеспечивает их включение в культуру соответствующей исторической эпохи [3, c. Об авторе.